西街幼儿园蒙中一班

父母的爱是自发的、无私的、宝贵的感情表达，是孩子参与社会生活的长久支持，是孩子永远不会失去的财富，是孩子与他人建立良好人际关系的基石。父母对于孩子的爱，是儿童人格健康和心理健康不可缺少的。

父母的爱没有条件

　　如果父母的爱是有条件的，这种无私的感情就会褪色和贬值。它会使孩子缺少安全感，生怕出错而失去父母的爱；它也可能导致孩子不在乎它，如果孩子认为得到父母的爱成本太高；它还可能导致孩子成年后，把对父母的爱作为交换条件。

  现实生活中，父母对孩子的爱往往夹杂了很多自私和狭隘的成分。有的父母希望孩子实现自己没有实现的梦想，来给

周围世界对一个幼儿来说是那样的神秘。当他会摆弄物体的时候，他会摸摸海绵有什么感觉，摇摇盒子有没有声音，甚至把闹钟拆开，把花连根拔起。随着增长，他又会问“鸟儿为什么会飞？”“猴子为什么没变成人？”等等，不难看出这些都是幼儿好奇心的表现 。

所谓好奇心，即个体对新异刺激的一种探究瓜，是人类的一种天性。如果成人能在幼儿对周围世界进行探索的时候，加以适当的引导，无疑会提高幼儿认识事我的效率，促进其好奇心的增长与知识的获得。

首先，要鼓励幼儿提出问题，耐心倾听并回答幼儿的问题

其次，让幼儿进行主动的探索与发现。

再者，要以自己的行为与态度引导幼儿的好奇心。

幼儿的好奇心是一种求知的欲望。让我们都记住：这种求知的嫩芽，应当悉心维护，促进它生长，千万不可将其践灭。

独生子女时代，孩子对朋友的渴望越来越强烈。友谊，不仅能让孩子身心愉悦、开启智力、激发灵感，而且能让他们在取长补短、互帮互助中得到提高。很多家长开始给孩子寻找朋友，但是不少家长都带着明显的功利性：只和“好”孩子交朋友，不能和“坏”孩子来往，希望“好”孩子能影响并带动自己的孩子更优秀。但是，这样的做法是否对孩子的成长带来不利因素呢？

会弱化孩子对环境的适应力和辨别力

在我们周围，有一些人是我们欣赏和喜欢的，有一些人是我们不太“感冒”的，还有一些人甚至是我们讨厌的。但是，我们无法将那些讨厌的人从我们的环境中清除出去，更不能改变他。我们能做的就是适应这样一个“林子大了，什么鸟都有”的现实环境，并明辨吾辈，选择和自己志趣相投的朋友接触，这锻炼的是一个人的适应力和辨别力。但是，如果家长为孩子选择朋友，那么孩子就不必发挥他的辨别力了，也不必努力适应环境，只需要被 动顺从环境就行了。

每个孩子都容易犯错误，并且经常 犯同样的错误，父母的批评指责是有必要的。这时，如果一味的大声训斥，甚至体罚，结果收效或适得其反。心理学家指出，如果责备孩子讲究艺术性，教育效果会好得多。

暗示

直接责备孩子，容易遭到孩子的抵制，你不妨讲点策略，用责备他人的相同过错来暗示孩子。那个“他人”最好是孩子所熟悉的故事、电视中的角色。孩子犯了错，如果家长能心平气和、借彼喻此的启发孩子，能使孩子很愉明白你的用意，乐意接受批评和教育，而且保护了他的自尊心。父母对孩子进行思想品德教育时，要求孩子做到的，首先就应该自己做到，在沉默无声的行为之中，给孩子作出暗示 ，这样可以使孩子通过模仿父母的行为，自学形成良好习惯，从而收到“不令而从”的效果。

沉默

沉默也能达到责备的效果。孩子到了一定年龄阶段，就能够分辨简单的是非、善恶、真假、美丑，一旦做

发现孩子领导才能的最佳方式是观察他们的一举一动。发现他们具有相关 潜质后，您需要强化这些特质，直到孩子养成终身受用的习惯。以下列举了孩子可能具有领导潜质的18种情况：

1、性格：是否会主动插手自己份外的事，表现其责任心和决断力。

2、敢于大声而坚定的讲话：是否会无所顾忌的表达自己的想法。

3、创造力：注意其在百无聊赖时所能想出的消遣手段。

4、解决问题的能力：面对问题时，选择分析解决还是发愁焦虑。

5、交往能力：识别他们谈话中所表现出来的情商和人际交往中的敏感程度。

6、坚韧的毅力：是否有韧劲，有为实现目标而奋斗的能力；能否从错误中恢复。

7、激情：做事的激情就是进步的动力。

8、沟通能力：领导者百分之七十五的工作是口头交际行为，注意观察孩子在交换意见时的调和能力。